НАУЧЕНИЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОЕ ПОЛОЖЕНИЕМ

Термин, который относися к общему положению о том, что эффективность припоминания предыдущих событий увеличивается, если человек возвращается в ту обстановку, в которой эти события происходили. Более вероятно, что человек сможет вспомнить имена своих одноклассников из первого класса, если он вернется в свою классную комнату. Отсюда следует вывод, что усвоение материала "зависит" от первоначального положения. О подобном эффекте см. контекстно-специфическое научение.